과정 목적
PTS의 다양한 렌즈를 교육목표와 시간에 맞게 선택하고, 참여형 활동과 질문·피드백을 통해 실제 교육 프로그램으로 설계·진행하는 역량을 익히는 과정입니다.
학습목표
- PTS의 4그룹화와 주요 교육적 활용 방식을 설명할 수 있다.
- 행동지표·심리기능·가치지표를 교육목적에 맞게 선택해 적용할 수 있다.
- 도형심리탐색과 PTS-ART를 활용한 참여형 활동을 진행할 수 있다.
- 2시간·3시간·4시간·7시간 이상 과정의 학습목표와 활동을 설계할 수 있다.
주요 커리큘럼
1. 교육목표에서 시작하는 설계PPT보다 먼저 대상, 시간, 교육 후 참가자가 무엇을 할 수 있어야 하는지를 정하고 콘텐츠를 선택합니다.
2. PTS 4그룹화교육목적에 따라 서로 다른 지표 조합과 4그룹화를 어떻게 선택할지 이해합니다.
3. 행동지표·심리기능·가치지표리더십, 소통, 조직개발 등 주제에 맞춰 PTS의 다양한 렌즈를 선택하고 활동으로 연결합니다.
4. PTS 도형심리탐색짧은 시간에도 참여자의 말이 나오고 시각적 결과물이 남는 도형심리탐색을 진행하는 방법을 익힙니다.
5. PTS-ART인정(A)·요청(R)·감사(T)의 구조를 활용해 현장 대화와 교육 활동으로 연결합니다.
6. 시간별 프로그램 설계2H·3H·4H·7H+ 과정에서 무엇을 넣고 무엇을 덜어낼지 결정하고 관찰 가능한 학습목표와 활동을 설계합니다.